مقدمه:هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک زندگی اسلامی بر عزت نفس دانش آموزان با نقش تعدیلگر شبکه های اجتماعی بوده است. روش:پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی – همبستگی می باشد.جامعه آماري تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بهشهر (پایه های دهم، یازدهم) می باشد که تعداد آنها 1100 نفر بوده است.نمونه ای به حجم 285 نفر با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش بر اساس پرسشنامه های استاندارد مربوط به هریک از متغیرهای پژوهش بوده است. برای اندازه گیری سبک زندگی اسلامی از پرسشنامه استاندارد سبک زندگی اسلامی کاویانی (12) استفاده شده است که در این پژوهش از 7 مولفه آن استفاده شد. به منظور اندازه گیری عزت نفس دانش آموزان از پرسشنامه بروس آر هیر (23) و جهت سنجش استفاده از شبکه های اجتماعی از پرسشنامه جهانبانی (1397) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده ازآزمون کولموگرف – اسمرینف برای تعیین نرمال بودن داده ها و آزمون –t تک نمونه ای برای بررسی وضعیت موجود و برای بررسی تاثیر بین متغیرها از واریانس یک طرفه و رگرسیون چند متغیره در روش مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smartpls3 استفاده شد. یافته ها و نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان می دهد مولفه های اجتماعی، اخلاقی، خانواده و باورها به مفاهيم هستی شناختی، انسان شناختی، خدا شناختی بر عزت نفس دانش آموزان تاثیر معنی داری دارند. ولی مولفه های تفکر و علم ، سلامت و عبادی بر عزت نفس دانش آموزان تاثیر معنی داری ندارند.

سبک زندگی اسلامی عزت نفس شبکه های اجتماعی