هدف پژوهش حاضر بررسی پیوند میان الگوهای تنظیم هیجان و سامانه‌های مغزی ـ رفتاری با تجلی اختلال اضطراب فراگیر در معلمان دبیرستانی بود. جامعه آماری شامل 120 دبیر (60 مرد و 60 زن) دوره متوسطه دوم شهر گنبدکاووس بود که با روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به سه ابزار روان‌سنجی پاسخ دادند: پرسشنامه سیستم‌های مغزی ـ رفتاری کارور و وایت، مقیاس دشواری در تنظیم هیجان، و نسخه سوم پرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر. داده‌ها با روش همبستگی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها بیانگر ارتباط مثبت بین نظام بازداری رفتاری، مشکلات تنظیم هیجانی و مؤلفه‌های فراشناخت با علائم اضطراب فراگیر بود. همچنین مشخص شد افزایش نارسایی در تنظیم هیجان با شدت بیشتر اضطراب فراگیر همراه است، در حالی‌که پویایی بالاتر سیستم فعال‌سازی رفتاری (BAS) با کاهش اضطراب و بهبود تنظیم هیجان رابطه دارد. نتایج نشان داد سیستم‌های BIS-FFFS نیز نقش تعدیل‌کننده‌ای در کاهش دشواری تنظیم هیجان و علائم اضطراب دارند. در مجموع، یافته‌ها تأکید می‌کنند که دشواری در تنظیم هیجان می‌تواند نقش میانجی مهمی میان سازوکارهای عصبی ـ رفتاری و اختلال اضطراب فراگیر ایفا نماید.

سامانه‌های عصبی ـ رفتاری نظام‌های نوروسایکولوژیکی رفتار الگوهای زیستی ـ رفتاری سازوکارهای عصبی تنظیم‌کننده رفتار