پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش پویانمایی بر انگیزش تحصیلی و مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر برازجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی (هارتر ۱۹۸۱) و پرسشنامه مهارت حل مسئله) هپنر و پترسون ۱۹۸۲ (بود. بر اساس جداول نتایج، میانگین های پس آزمون گروه آزمایش در انگیزش تحصیلی و مهارت حل مسئله از گروه کنترل بالاتر بود و تحلیل های کوواریانس اثر معنادار گروه را نشان دادند. همچنین در ابعاد انگیزش تحصیلی و مهارت حل مسئله تفاوت معنادار گزارش شد. یافته ها از نقش آموزش هدفمند پویانمایی در بهبود تجربه یادگیری، افزایش انگیزش و تقویت مهارت های مرتبط با حل مسئله حمایت می کنند. در متن پایان نامه درباره حجم نمونه ناهمخوانی وجود دارد؛ در چکیده و برخی جداول ۴۰ نفر و در بخش روش شناسی ۳۰ نفر ذکر شده است؛ در این مقاله این ناهمخوانی بدون ساخت یا اصلاح داده ها منعکس شده است.

آموزش پویانمایی انگیزش تحصیلی مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی