بررسی رابطه بین معنای تحصیلی و انگیزش درونی و بیرونی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دوره 6، شماره 63، شهریور 1402، صفحات 141 - 156

نویسندگان : مهدیه خسروی چهکندک * و فائزه دلیری نیا

چکیده :
انگیزه به فرآیندهایی مانند نیاز، شناخت، هیجان، و رویدادهای بیرونی گفته می شود که به رفتار، نیرو و جهت می دهند و رفتار را در جهت یک هدف فعال می سازند. به طور کلی انگیزه به دو دستۀ درونی و بیرونی تقسیم می شود. انگیزۀ درونی، میل و اشتیاق برای انجام کاری حتی بدون پاداش و تشویق بیرونی است که برای فرد، بسیار ارزشمند یا لذت‌بخش است. اما انگیزۀ بیرونی تمایل به انجام کاری با پاداش و یا نتیجه خاصی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین معنای تحصیلی و انگیزش درونی و بیرونی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که انگیزش پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از انگیزه های پیشرفت، نیرویی درونی است که یادگیرنده را به ارزیابی همه جانبه عملکرد خود با توجه به عالی ترین معیارها، تلاش برای موفقیت در عملکرد و برخورداری از لذتی که با موفقیت در عملکرد همراه است، سوق می دهد.

کلمات کلیدی :
انگیزه بیرونی، انگیزه درونی، دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی