موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 5 53 2022 11 17 بررسی رابطه تفکر انتقادی و مولفه های آن با خود انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم 361 378 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA نصرت کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه ملی خاش و آموزش و پرورش منطقه بنجار زهرا کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد واحد زاهدان و آموزش و پرورش منطقه بنجار علیرضا کارشناسی ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد واحد زابل و آموزش و پرورش شهرستان هیرمند فاطمه کارشناسی ارشد زبان انگلیسی،دانشگاه ملی زابل و آموزش و پرورش شهرستان زهک محمود کارشناسی ارشد فقه و اصول ، حوزه علمیه قم و آموزش و پرورش منطقه بنجار 2022 06 14 تفکر انتقادی بسیار مهم است چرا که فرد را قادر می سازد تا اطلاعات دریافتی را ارزیابی نموده و خطرات عمل بر پایه یک فرض غلط را به حداقل برساند. فقدان این استعداد ذهنی می تواند باعث صدمه، مسمومیت ذهنی، عدم پذیرش و یا خرابکاری هایی شود که ممکن است فرد را با خطرات مهلکی روبه رو سازد. از طرفی انتقاد از خود شدیدترین نوع انتقاد محسوب می شود. اغلب مواقع دیگران با انتقادهای خود به ما آسیب می رسانند، اما انتقادی که به خود می کنیم ضربه ای عمیق تر بر ما وارد می کند و اثر آن پایدارتر است . از این رو سعی داریم به بررسی رابطه تفکر انتقادی و مولفه های آن با خود انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بنجار بپردازیم ،در این پژوهش که از نوع توصیفی است ، با روش نمودنه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از جامعه آماری معین با استفاده از فرمول کوکران تعداد 110 نفر دانش آموز متوسطه دوم پسرانه آموزش و پرورش منطقه بنجار بودند ، برای جمع آوری داده ها میدانی خود انتقادی از پرسشنامه خودانتقادی تامپسون و زاروف ( 2004) و برای جمع آوری داده های تفکر انتقادی از پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد تفکر انتقادی و مولفه های آن با خود انتقادی رابطه معنی داری دارد. /downloadfilepdf/9314522