موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 2 14 The Effect of Creative Teaching Training on Motivational Beliefs and Academic Orientation of Sixth-Five Students تاثیر آموزش تدریس خلاق بر باورهای انگیزشی و جهت گیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم 1 11 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر حسنا Abstract Today\'s schools have focused their efforts on transferring information and scientific truths due to various advances in science and simultaneous changes in educational goals, while entering the post-industrial period and the information age due to characteristics such as the explosion of knowledge, transformation and change The rapid scientific findings, the presence of intelligent machines in the field of education, and most importantly the uncertainty of scientific knowledge, there is no possibility of transferring all scientific findings, and not necessarily in this field. Therefore, the purpose of this study was to determine the effect of educational teaching on motivational beliefs and academic orientation of sixth grade students in Sar-e-Pol-e Zahab city. The research design is a pre-test and post-test with a control group. In this research, the statistical population of all sixth grade students in Sar-e-Pol-e-Zahab city in 1397 is. The sample was clustered using 40 cluster sampling in two experimental and control groups (20 in the experimental group and 20 in the control group). The research tools used were motivational beliefs, and seven sessions were used to assess the teaching of creative teaching. To analyze the data, multivariate and one-way covariance analysis was used. Findings showed that educational teaching had a positive effect on motivational beliefs and academic orientation of students. مدارس امروز به دلیل پیشرفت‌های مختلف علوم و تغییرات هم‌زمان در هدف‌های آموزشی سعی خود را بیشتر به انتقال ‏اطلاعات و حقایق علمی معطوف کرده‏اند، در حالی که با ورود به دوران فراصنعتی و عصر اطلاعات به دلیل ویژگی‌هایی مانند انفجار دانش، تحول و تغییر سریع یافته‏های علمی، حضور ماشین‌های هوشمند در عرصة تعلیم و تربیت و از همه مهم‌تر عدم‌قطعیت معرفت علمی، نه امکان انتقال همة یافته‏های علمی وجود دارد و نه ضرورتی در این زمینه احساس می‏شود. بنابراین هدف از این پژوهش، تعیین تاثیر آموزش تدریس خلاق بر باورهای انگیزشی و جهت گیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر سرپل ذهاب بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر سرپل ذهاب در سال 1397 می باشند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 40 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) قرار گرفت. ابزار های پژوهشی مورد استفاده باورهای انگیزشی بود و جهت سنجیدن آموزش تدریس خلاق از پروتکل آموزشی هفت جلسه ای استفاده شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده شد. یافته‌ها نشان داد آموزش تدریس خلاق بر باورهای انگیزشی و جهت گیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت داشت. /downloadfilepdf/911210