موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 5 47 بررسی تاثیر کتاب دیجیتال چند&rlm;رسانه &rlm;ای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانش &rlm;آموزان سال سوم ابتدایی در درس علوم شهر تهران 224 210 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مریم دانشجو حمید دکتر حمید رضا مقامی -استادیاردانشگاه دانشگاه علامه طبابایی تهران، ایران مریم 3- دانشیارمعاونت آموزشی وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی تهران، ایران پژوهش حاضر با هدف برسی تاثیرکتاب دیجیتال چند&rlm;رسانه&rlm;ای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانش&rlm;آموزان سال سوم ابتدایی دردرس علوم شهرتهران انجام شد. جامعه آماری شامل 8 دبستان دانش آموزان پایه سوم در سال تحصیلی 400- 1399 بود. نمونه آماری این پژوهش، دانش آموزان پایه سوم 8 مدرسه شهر تهران بود که بر اساس آمار تعداد دانش آموزان این پایه 150 نفر بودند. بنابراین، ابتدا به روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند دبستان های مذکور انتخاب شدند ؛ سپس به دو'شاهد وگواه تقسیم (4 دبستان گروه کنترل) با آموزش سنتی آموزش دیدند. و گروه دوم با کتاب دیجیتال آموزش دیدند در پایان آموزش ها آزمون محقق ساخته در دو گروه کنترل و گواه مورد استفاده قرار گرفت. جهت تایید روایی صوری و محتوایی در طراحی آزمون از نظرات اساتید راهنما، مشاور و نظرات معلمان باتجربه دوره ابتدایی استفاده شد. داده های حاصل از این آزمون پس از جمع آوری، با استفاده از نرم افزار SPSS25 25 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد، بهره گیری از تاثیرکتاب دیجیتال چند&rlm;رسانه&rlm;ای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانش&rlm;آموزان سال سوم ابتدایی در درس علوم تأثیر معنی داری داشته و باعث افزایش پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفاهیم علوم می شود.این نرم افزار برای اولین بار در ایران برای آموزشی کتب رسی علوم طراحی و تدوین شده است. در نتیجه آموزگاران پایه سوم باید با استفاده از این کتب و بنابر مقتضایات زمانی و مکانی و ویژگی های دانش آموزان، کتب دیجیتال مناسب را شناسایی و استفاده کنند. /downloadfilepdf/8491831