موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 7 73 2024 07 21 بررسی رابطه هوش موفق وخود ناتوان سازی تحصیلی و نقش میانجی سرسختی روانشناختی در دانش آموزان دخترمتوسطه آموزش وپرورش جلفا 112 123 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA ولی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، اداره آموزش و پرورش ناحیه پنج تبریز رسول سطح تحصیلی دو فقه و اصول، اداره آموزش و پرورش ناحیه پنج تبریز رحمت کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش شهرستان شبستر هادی کارشناسی شیمی، اداره آموزش و پرورش شهرستان تبریز راضیه کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، اداره آموزش و پرورش شهرستان شاهین شهر 2023 12 25 خود ناتوان سازی به عنوان شکلی از رفتارهای اجتنابی به طور واضح به کاهش و تخریب عملکرد فرد منجر می شود و سرسختی روانشناختی و هوش موفق در سلامت روانی و رفتار به هنجار نقش دارد و دانش¬آموزی که در این متغیرها خوب نباشد در تشخیص هیجانات با مشکل روبرو می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش موفق وخود ناتوان سازی تحصیلی و نقش میانجی سرسختی روانشناختی در دانش آموزان دخترمتوسطه آموزش وپرورش اهر انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری مطالعه حاضر را از دانش آموزان دختر متوسطه آموزش و پرورش اهر بوده و برای نمونه¬گیری روش نمونه گیری تصادفی طبقه¬ای نسبتی استفاده شد. بدین ترتیب تعداد نمونه آماری 235 نفر متوسطه اول و 165 نفر متوسطه دوم، (مجموعاً 400 نفر) انتخاب شد.از ابزارهای پرسشنامه ‌‌خودناتوان‌سازی تحصیلی میگلی (۲۰۰۰)، پرسشنامه سرسختی روانشناختی نجاری و همکاران(1377) و پرسشنامه هوش موفق گریگورنک. و استنبرگ(2002) استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که بین هوش تحلیلی و سرسختی روانشناختی با خودناتوان سازی تحصیلی رابطه معکوس و معنادار وجود دارد((0.05> p). بین مولفه های هوش عملی و هوش خلاق با خودناتوان سازی تحصیلی رابطه معنادار نبوده است. و همچنین در این پژوهش سرسختی روان شناختی به عغنوان متغیر میانجی با دیگر متغیرها رابطه معنی دار نداشته است. بنابراین متغیرهای هوش و سرسختی روانشناختی پیش¬بینی خود ناتوان سازی تحصیلی را دارند. از یافته های پژوهش مسئولین تربیتی، مشاوران و معلمین و مسئولین که در ارتباط دانش آموزان هستند در زمینه های آموزشی، تربیتی و اتخاذ تصمیمات همیاری و کمک به تقویت متغیرهای پژوهش می توانند مثمرثمر باشند. /downloadfilepdf/7717598