موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 2 11 Family Functioning in Attention Deficit Disorder (ADHD) - Inactivity of Students بررسی کارکرد خانواده در اختلال نقص توجه (ADHD)- بیش‌فعالی دانش آموزان 42 53 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سیدحسین مریم Family and environmental conditions are one of the most important factors influencing the constructive interaction process between family members. Unfortunately, mismanagement and inappropriate family functioning can lead to disorders such as overactive.Family function is an important factor in maintaining and balancing the child. Lack of inappropriate education affects students\' thoughts and minds and prevents appropriate growth and thus their distraction.The aim of this study was to investigate the relationship between family function and attention deficit in students. The results of the study showed that there was a significant and negative relationship between the problem solving component, the component of the components, the component of emotional accompaniment, the component of communication, the component of emotional intercourse and the component of behavior control and the amount of attention deficit (hyperactivity) in students.In addition, the results of the research indicate that the components of emotional blend and behavior control, attention deficit (hyperactivity) of students predict.Therefore, it can be concluded that families that perform better have less offensive / overactive children. شرایط محیطی و خانوادگی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر روند تعامل سازنده بین افراد خانواده می باشد. متأسفانه ناسازگاری و عدم عملکرد صحیح خانواده می‌تواند منجر به اختلالاتی ازجمله بیش‌فعالی شود. عملکرد خانواده عامل مهمی بر حفظ و تعادل کودک می‌باشد. عدم تربیت نامناسب بر ذهن و افکار دانش آموزان تأثیر می‌گذارد و مانع رشد مناسب و درنتیجه کجروی آنان می‌شود. تحقیق باهدف بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و نقص توجه در دانش آموزان انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد بین مؤلفه حل مشکل، مؤلفه نقش‌ها، مؤلفه همراهی عاطفی، مؤلفه ارتباط، مؤلفه آمیزش عاطفی و مؤلفه کنترل رفتار نیز با میزان نقص توجه (بیش‌فعالی) در دانش آموزان ارتباط معنادار و منفی وجود داشت. به‌علاوه نتایج پژوهش نشان‌دهنده آن بود که مؤلفه‌های آمیزش عاطفی و کنترل رفتار، نقص توجه (بیش‌فعالی) دانش آموزان را پیش‌بینی می‌کنند. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت خانواده‌هایی که عملکرد بهتری دارند فرزندانشان کمتر دچار نقص توجه/ بیش‌فعالی می‌شوند. /downloadfilepdf/687203