موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 4 39 بررسی مقایسه ای نظم جویی شناختی هیجان و پرخاشگری در دانش آموزان با آموزش مجازی و حضوری در دوره پاندمی کرونا 226 213 FA محسن لطفی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه خوارزمی ، تهران محسن لطفی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه خوارزمی ، تهران سارا حقیقت دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار سارا حقیقت دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار کبری علیان کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار کبری علیان کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار علی رضایی کارشناس ارشد مکانیک آموزش و پرورش پاکدشت علی رضایی کارشناس ارشد مکانیک آموزش و پرورش پاکدشت این پژوهش با هدف مقایسه نظم جویی شناختی هیجان و پرخاشگری در دانش آموزان با آموزش مجازی و حضوری اجرا شد. روش تحقیق از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی 1400-1399 بودند. نمونه پژوهش 130 نفر از این دانش آموزان (65 نفر آموزش مجازی) و (30 نفر آموزش حضوری) بود، که به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و در ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: پرسش-نامه نظم جویی شناختی هیجان (2006)، پرسش نامه پرخاشگری باس و پری (1992). برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون t مستقل و به کمک نرم افزار SPSS نسخه 25 استفاده شد. نتایج تحقیق نشان دادند که نظم جویی سازگار شناختی هیجان در دانش آموزان با اموزش حضوری بیشتر از آموزش مجازی بود. همچنین میزان پرخاشگری در دانش آموزان با آموزش مجازی بیشتر از آموزش حضوری بود (05/0< P). بنابراین می توان نتیجه گرفت شرایط همه گیری کرونا ویروس و آموزش مجازی باعث مشکلات روان شناختی در دانش آموزان می گردد. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/6586960