موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 1 9 Investigating the relationship between creativity and emotional intelligence among students of Farhangian University of Lorestan In 2018 بررسی رابطه خلاقیت با هوش هیجانی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان لرستان در سال 1397 1 15 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA امین مهدی The purpose of this study was to investigate the relationship between creativity and emotional intelligence among the students of Lorestan Farhangian University teachers; for the theoretical explanation of the problem, theories of creativity and emotional intelligence have been used. The research method is quantitative (survey) and tool used by the questionnaire. The statistical population includes students of Lorestan Farhangian University teachers in the academic year of 2017-2018. Based on the Cochran formula, 100 teachers were selected as sample size and selected according to a probabilistic stratified sampling of 50 female students and 50 male students in three fields of education, history and counseling. This research has used Soltani\'s standard questionnaire of creativity questionnaires and the Bar-Emotional Intelligence Questionnaire. Also, to investigate the relationship between the main variables, Pearson correlation, independent t-test, and multiple variance analysis were used by SPSS software. Findings of the study show that the mean score of students in creativity in terms of different educational orientation is related to emotional intelligence And there is a significant correlation. Predicts the variables of creativity and emotional intelligence in a positive direction and there is no significant difference between male and female students regarding the level of emotional intelligence and creativity. The article\'s argument is that increasing the creativity of students increases their calm and emotional intelligence. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خلاقیت با هوش هیجانی در بین دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان لرستان انجام شده است؛ برای تبیین نظری مسئله از نظریات حوزه خلاقیت و هوش هیجانی استفاده شده است. روش تحقیق این پژوهش کمی (پیمایش) و ابزار مورد استفاده پرسشنامه است. جامعه آماری، دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان لرستان در سال تحصیلی97-98 را شامل می‌شود. بر مبنای طبق فرمول کوکران 100 دانشجو معلم به عنوان حجم نمونه انتخاب شد و مطابق نمونه‌گیری احتمالی طبقه‌ای از این تعداد پنجاه دانشجو دختر و پنجاه دانشجو پسر در سه رشته‌ی علوم تربیتی، دبیری تاریخ و مشاوره انتخاب شدند. این پژوهش از پرسشنامه‌های استاندارد خلاقیت سلطانی و پرسشنامه هوش هیجانی بار استفاده کرده است. همچنین برای بررسی میزان ارتباط بین متغیرهای اصلی از روش همبستگی پیرسون، آزمون تی مستقل و آزمون تحلیل واریانس چندگانه از نرم‌افزار spss استفاده گردید؛ یافته های تحقیق نشان می¬دهد که بین میانگین نمره‌ی دانشجویان در خلاقیت از نظر گرایش تحصیلی مختلف با هوش هیجانی رابطه و همبستگی معناداری وجود دارد. متغیرهای خلاقیت و هوش هیجانی را در جهت مثبت پیش بینی می کند و بین دانشجویان دختر و پسر ازنظر میزان هوش هیجانی و خلاقیت تفاوت معناداری وجود ندارد. استدلال مقاله براین است که با افزایش خلاقیت در دانشجویان میزان آرامش خاطر و هوش هیجانی آنان افزایش می یابد. /downloadfilepdf/595885