موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 3 26 مقایسه ویژگی های شخصیتی و سبک زندگی در والدین کودکان مبتلا به بیش فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری ۶-۱۲ ساله در شهر یاسوج 86 99 FA مسعود اسدروز کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشاسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، یاسوج، ایران مسعود اسدروز کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشاسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، یاسوج، ایران محسن علیزاده کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران sky136959@yahoo.com محسن علیزاده کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران sky136959@yahoo.com جواد واحدی خو کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور بهبهان جواد واحدی خو کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور بهبهان روح اله درخشان فر کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز روح اله درخشان فر کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز هدف پژوهش حاضر مقایسه ویژگی های شخصیتی و سبک زندگی والدین کودکان 6-12 ساله مبتلا به بیش فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه والدین کودکان 6-12 ساله مبتلا به بیش فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری شهر یاسوج بود، و نمونه مورد بررسی تعداد 191 نفر از این والدین این کودکان است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها از نمونه مورد مطالعه، از دو پرسشنامه سنجش صفات پنج گانه شخصیتی (NEO) پرسشنامه سبک زندگی میلر و اسمیت استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از t مستقل و با کمک برنامه آماری SPSS-22 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد که ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی، برون گرایی، گشودگی و با وجدان بودن در والدین دارای کودکان بیش فعال بیشتر از والدین دارای کودکان اختلال یادگیری می باشد (001/0p≤) و همچنین سبک زندگی والدین دارای کودکان بیش فعال بهتر از والدین دارای کودکان اختلال یادگیری می باشد (001/0P≤). https://jonapte.ir/downloadfilepdf/3397163