موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 3 32 تاثیر راهبرد یادگیریی خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان 169 158 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA شکوفه نویسنده مسئول . کارشناسی . آموزگار ابتدایی استان ایلام، شهرستان بدره زهرا آموزگار ابتدایی استان ایلام ، شهرستان سیروان مینا دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان استان ایلام. مریم دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان استان ایلام. مقاله حاضر از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر راهبرد یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان است. نتیجه نشان می دهدکه آموزش یادگیری خودتنظیمی با به کارگیری راهبردهای شناختی و فراشناختی مناسب، سعی در افزایش یادگیری و درک و تمرکز دانش آموزان دارد؛ از این رو موجب بهبود عملکرد دانش آموزان می گردد؛ در نتیجه، اضطراب دانش آموزان کاهش می یابد، و تفکر انتقادی رو افزایش می دهد. آموزش یادگیری خودتنظیمی مهارت های دانش آموزان را در تکالیف ارتقا داده، موجب می شود که دانش آموزان، تکالیف درسی و مسائل مربوط را پی گیری کنند؛ از این رو آنان می توانند در حل مسائل موفق بوده، به خود اعتماد کنند. /downloadfilepdf/2602910