موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 2 19 An Analytical Study of the Position of Play in the Education of Children from the Western and Islamic Schools بررسی تحلیلی جایگاه بازی در تعلیم و تربیت کودکان از نظر مکاتب غربی و اسلام 55 64 FA atefeh ebrahimi shadpy M.Sc. Student, Department of History and Philosophy of Education, Islamic Education Trends, Payame Noor University, Hamedan,iran عاطفه ابراهیمی شادپی دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم وتربیت اسلامی، دانشگاه پیام نور،همدان، ایران madeh dastmard Assistant Professor Payame Noor University, Hamadan, Iran مادح دستمرد استادیار دانشگاه پیام نور ،همدان.ایران maryam bakhshesh Assistant Professor Payame Noor University, Hamadan, Iran مریم بخشش استادیار دانشگاه پیام نور ،همدان.ایران موضوع این مقاله بررسی تحلیلی جایگاه بازی در تعلیم و تربیت کودکان از نظر مکاتب غربی و اسلام به روش کتابخانه‏ای(توصیفی-تحلیلی) است. که به علت گستردگی و هم‏پوشانی مکاتب غربی فقط به بیان دیدگاه پیاژه و فروید پرداختیم. از نظر اسلام بازی در تعلیم و تربیت کودک تأثیر بسیاری دارد و باعث رشد همه‏جانبه ابعاد شخصیت او می‏شود. پیاژه معتقد است که فعالیت‏ها و بازی‏های کودک تحت تأثیر رشد ذهنی اوست و متناسب با رشد ذهنی او فعالیت‏ها و بازی‏هایش پیچیده‏تر می‏شود. فروید نیز بازی کودک را وسیله‏ای برای کسب لذت می‏داند که متناسب با رشد جنسی کودک بازی‏هایش تغییر می‏کند. به طور کلی هر سه دیدگاه بر این باورند که بازی باعث رشد همه جانبه کودک می‏شود و در تعلیم وتربیت کودک مؤثر است. زیرا کودک در بازی مهارت‏هایی را فرامی‏گیرد که با آنها می‏تواند با محیط سازگار شود و در آینده هنگام برخورد با مشکلات رفتار مناسبی از خود نشان دهند. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/1935265