موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 88 2025 10 02 تدوین مدل علی سازگاری فردی و اجتماعی بر اساس باورهای فراشناخت و باورهای انگیزشی با نقش میانجی کمال گرائی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام 69 92 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA پروانه کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باختر ایلام، ایران محراب کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باختر ایلام، ایران فاطمه کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باختر ایلام، ایران یحیی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باختر ایلام، ایران 2025 05 22 هر این پژوهش با هدف تدوین مدل علی سازگاری فردی و اجتماعی بر اساس باورهای فراشناخت وباورهای انگیزشی با نقش میانجی کمال گرائی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام شد. روش پژوهش بر حسب هدف بنیادی و از نظر نحوه اجرا توصیفی و همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 4531 نفر بودند. در پژوهش حاضر، به منظور تعیین حجم نمونه، با استفاده از جدول کرجسی و مورگان(1970)، تعداد 371 نفر از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه تعیین گردید. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات مربوط به پاسخگویی به فرضیه های پژوهش، از روش میدانی با بکارگیری پرسشنامه استفاده‌ شده است، ابزار اصلی گردآوری داده ها، ؛ پرسشنامه باورهای فراشناخت کاترایت – هاتون(2004) با آلفای85/0، پرسشنامه باورهای انگیزشی پنتریچ و همکاران (۱۹۹۱) با آلفای 83/0، پرسشنامه کمال گرایی بشارت و حسینی(1391) با آلفای 84/و پرسشنامه سازگاری فردی و اجتماعی کلارک و همکاران(1953) با آلفای 84/0استفاده شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، نرم افزار SPSS22، ایموس25 و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین باورهای فراشناخت و سازگاری فردی و اجتماعی با مقدار 159/0، بین باورهای انگیزشی با سازگاری فردی و اجتماعی با مقدار 231/0، بین کمال گرایی و سازگاری فردی و اجتماعی مقدار 313/0، بین باورهای فراشناخت و کمال گرایی مقدار 615/0، بین باورهای انگیزشی با کمال گرایی مقدار 807/0، همبستگی وجود دارد. همچنین، نقش میانجی کمال گرایی در حالت استاندارد به میزان 137/0 واحد به اثرات کل رابطه بین باورهای فراشناخت و سازگاری فردی و اجتماعی، و نقش میانجی کمال گرایی در حالت استاندارد به میزان 203/0 واحد به اثرات کل رابطه بین باورهای انگیزشی با سازگاری فردی و اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام اضافه می کند. با توجه به نتایج مشخصه های برازندگی، ضرایب آلفای کرونباخ گزارش شده و بار عاملی، ضرایب مسیر و C.R.، ابزار گردآوری داده ها مدل علّی سازگاری فردی و اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام بر اساس باورهای فراشناخت و باورهای انگیزشی با نقش میانجی کمال گرایی دارای ویژگی های فنی (قابلیت اعتماد و اعتبار) در سطح بسیار خوب و مطلوبی می باشد. /downloadfilepdf/18949