موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 4 35 2021 05 15 رابطه هوش اجتماعی با ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی دانش آموز در سند تحول بنیادین 186 200 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سمیه کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد واحد بین المللی چابهار مریم کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ملی زابل فرنگیز کارشناسی باستان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان سارا کارشناسی مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی، دانشگاه بیرجند 2021 01 09 مهمترین هدف مبرهن در همه مکاتب تربیتی این است که افرادی تربیت نمایند که در جامعه بهترین ، رفتارها و کردارهایش را بروز دهد، تعلیم و تربیت هدفی جز تولید انسان در بعد اجتماعی نیست ،بنابراین فصل جدایی انسانها از حیوانات چیزی جز رعایت قوانین و باید ها در زندگی اجتماعی را نمی توان تصور کرد .در این پژوهش که با روش کتابخانه ای اجرا شده است به بررسی تاثیرهوش اجتماعیی در ساحت اجتماعی سند تحول بنیادین پرداخته ایم که نتایج حاصله نشان داد رابطه و تعاریف مشترک و اهداف برابری فی مابین هوش اجتماعی از منظر روانشناسان با ساحت اجتماعی سند تحول بنیادین وجود دارد و تاثیر و ارتباط دو سویه در این بررسی به وضوح مشاهده می شود و تولید شهروند اجتماعی یکی از مهمترین دغدغه های تعلیم و تربیت کشورمان است. /downloadfilepdf/18487