موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 9 95 2026 05 12 اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر خودتنظیم گری در دانش آموزان دارای زورگویی مجازی 1 9 FA علی بابایی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران علی بابایی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران 2025 10 26 هدف از این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر خودتنظیم ¬گری در دانش آموزان دارای زورگویی مجازی بود. روش پژوهش نیمه¬آزمایشی با طرح پیش¬آزمون_پس¬آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش¬آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر خلخال در سال¬تحصیلی 1405-1404 بودند که تعداد 30 نفر به روش نمونه¬گیری هدفمند بعد از غربالگری انتخاب و در گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش هشت جلسه¬ی 75 دقیقه¬ای تحت آموزش خودکنترلی هیجانی قرار گرفتند. ابزارگردآوری داده¬ها شامل پرسشنامه تجربه قلدری – قربانی سایبری (آنتیادو و همکاران، 2016) و مقیاس تنظیم هیجانی (گروس و جان، 2003) بود. نتایج نشان داد که آموزش خودکنترلی هیجانی موجب افزایش خودتنظیم گری دانش آموزان دارای زورگویی مجازی در گروه آزمایش شده است (01/0p<). مجذور اتا نشان می دهد که تاثیر گذاری این 53/0 است. در نتیجه آموزش خودکنترلی هیجانی می‌تواند به‌عنوان روش مداخله¬ای مؤثر برای خودتنظیم گری در دانش آموزان دارای زورگویی مجازی باشد. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/18151920