موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 90 2025 12 10 تأثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی بر خودپنداره تحصیلی و بهزیستی روانشناختی با نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در دانش‌آموزان دختر پایه ششم شهر برازجان 28 47 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA لیلا دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، مؤسسه آموزش عالی فردوس رهجویان دانش برازجان، برازجان، ایران فاخته استادیار گروه مطالعات تربیتی و برنامه‏ریزی درسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران سید محسن استادیار گروه علوم تربیتی، مؤسسه آموزش عالی فردوس رهجویان دانش برازجان، برازجان، ایران 2025 07 21 هدف این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی بر خودپنداره تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر پایه ششم شهر برازجان با نقش واسطه‌ای هوش هیجانی بود. این مطالعه، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه‏ی آماری، شامل 1002 از دانش‌آموزان دختر پایه ششم شهر برازجان در سال تحصیلی 1404-1403 بوده است که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‏ای، 265 دانش‏آموز به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، شامل پرسشنامه‏های مهارت‌های ارتباطی کوئین‏دام (2004)، بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، خودپنداره تحصیلی یی‏یسن‏چن (2004) و هوش هیجانی دادرمن و کاجوریس (2022) بود. داده‌ها، با استفاده از آزمون‏های ضریب همبستگی اسپیرمن و مدل‏سازی معادلات ساختاری در قالب نرم‌افزارهای SPSS26 و SmartPLS4 تحلیل شدند. نتایج، نشان داد که آموزش مهارت‌های ارتباطی تأثیر معنی‌داری بر خودپنداره تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی دانش‏آموزان دارد و هوش هیجانی به‌عنوان متغیر واسطه‌ای، این رابطه را تقویت می‌کند. این یافته‌ها، بر اهمیت آموزش مهارت‌های ارتباطی در بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی تأکید دارند و پیشنهاد می‌دهند که برنامه‌های آموزشی مبتنی بر مهارت‌های ارتباطی و هوش هیجانی در نظام آموزشی ادغام شوند تا بهزیستی روان‌شناختی و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان ارتقا یابد. /downloadfilepdf/17733893