موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 87 2025 09 02 بررسی رابطه ‏ی بین مهارت‏ های مقابله‏ ای با خودمهاری و هویت فردی دانش ‏آموزان دورۀ ابتدایی شهر کنارتخته 72 85 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA کشور دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مؤسسه آموزش عالی خرد بوشهر، بوشهر، ایران عبدالرضا استادیار گروه مدیریت آموزشی، مؤسسه آموزش عالی خرد بوشهر، بوشهر، ایران 2025 05 26 هدف این پژوهش، تعیین رابطه‏ ی بین مهارت‏ های مقابله ‏ای با خودمهاری و هویت فردی دانش ‏آموزان دورۀ ابتدایی شهر کنارتخته بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش، شامل کلیۀ دانش‏ آموزان دورۀ ابتدایی شهر کنارتخته به تعداد 638 نفر بود که به روش خوشه ‏ای چندمرحله‏ ای، تعداد 312 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، شامل پرسشنامه ‏های مهارت‏ های مقابله ‏ای کارور و همکاران (1989)، خودکنترلی گراسمیک و همکاران (1993) و هویت فردی بهرامی (1394) بود که روایی صوری و محتوایی آن‏ها مورد تأیید قرار گرفت و برای بررسی پایایی، نیز از آزمون کرونباخ استفاده شد که برای کل پرسشنامه‏ های مذکور، به‏ترتیب، ضرایب پایایی برابر با 76/0، 78/0 و 72/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ‏ها، از آزمون ‏های‏ ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره، در قالب نرم ‏افزار SPSS23 استفاده شد و نتایج حاصله نشان داد که بین مهارت‏ های مقابله ‏ای (و مؤلفه ‏های آن) با خودمهاری و هویت فردی دانش ‏آموزان رابطه‏ی معناداری وجود دارد. همچنین طبق یافته‏ ها، مشخص شد که بین خودمهاری (به استثنای مؤلفه‏ های ترجیح فعالیت جسمانی و ابراز خشم) و هویت فردی (به استثنای مؤلفه‏ ی هویت اطلاعاتی) در دانش ‏آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشته است. /downloadfilepdf/17403165