موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 90 2025 12 10 راهبرهای یاددهی و یادگیری موثر بر نسل زد و آلفا 54 63 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA حدیث دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی کرمان حکیمه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش 2025 04 13 اهداف: جهان آینده مقارن با تحولاتی شــگرف در عرصه های علم و فناوری و انتقال اطلاعات خواهد بود که موجب ایجاد شکاف عمیقی میان دو نسل نوظهور یادگیرندگان با عنوان نسل زد و آلفا با نسلهای پیشین می گردد و شیوه های مرسوم یادگیری را ناکارآمد می سازد. بنابراین شناسایی خصوصیات نســل های نوظهور یادگیرندگان و ارائه راهبردهای یاددهی و یادگیری تاثیرگذار در دوران تحصیل هدف پژوهش حاضر بود. روش: این مطالعه با هدف مرور بر متون پژوهشی جهان پیرامون ویژگیهای نسلهای نوظهور و راهبردهای یادگیری مناسب آنان انجام شد.کلید واژه هایی مانند راهبردهای یاددهی و یادگیری،نسل زد و نسل آلفا در پایگاه های علمی معتبر مورد جستجو قرار گرفت و جدیدترین مقالات مرتبط خلاصه و بررسی شدند.یافته ها: نسل زد و آلفا تمایل دارند هدایت یادگیری خود را به عهده گیرند، مرزهای میان یادگیری رسمی و غیررسمی را از میان بردارند و روشهای تعاملی را جایگزین روشهای یک سویه و سنتی انتقال اطلاعات کنند. نتیجه گیری: در پایان سه رویکرد یادگیری برای تلفیق و به کارگیری این راهبردها پیشنهاد شد. /downloadfilepdf/17337518