موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 87 2025 08 21 تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجانی و نگرش‌های ناکارآمد در دانش‌آموزان نوجوان 59 71 FA محمود شفیع زاده دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران ، ایران محمود شفیع زاده دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران ، ایران 2025 04 20 پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجانی و نگرش‌های ناکارآمد در دانش‌آموزان نوجوان انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان دامغان در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که با روش نمونه گیری در‌‌‌‌‌ دسترس، 30 نفر انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ( 15نفر ) وکنترل ( 15نفر ) گمارده شدند. آزمودنی‌ها قبل و بعد از انجام مداخله به پرسشنامه‌های خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999)، تنظیم هیجان گراس و جان (2003) و مقیاس نگرش‌های ناکارآمد وایزمن و بک (1978) پاسخ دادند. گروه آزمایش به مدت دو ماه، در ده جلسه 90 دقیقه‌ای، تحت برنامه آموزش مهارت‌های زندگی (‌یونیسف، 2003) قرار گرفت، اما روی گروه کنترل هیچ مداخله‌ای انجام نشد. داده ها توسط روش تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS-26 تحلیل شدند. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد آموزش مهارت‌های زندگی بر بهبود خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجانی و نگرش های ناکارآمد در دانش آموزان پسر متوسطه دوم، موثر است(p<0.05) بنابراین آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند موجب ارتقاء توانایی‌های دانش آموزان گردد. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/17133889