موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 1 3 The Relationship between Critical Thinking and Achievement Motivation among Brigand University Master Students رابطه تفکر انتقادی با انگیزه پیشرفت دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند 64 75 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مرضیه سعید وحید محمد The present study investigated the relationship between critical thinking among students graduate with achievement motivation was at Birjand University. Cross-correlation is a statistical population of Birjand University graduate students is 1093. That 288 people from this community with a stratified sampling were chosen in equal proportions. The questionnaire collected data expressed both critical thinking and motivation is Hermen\'s progress. Reliability of critical thinking test using Cronbach\'s alpha, reliability was 74 percent and 87 percent were motivated Hermen\'s progress Data analysis results showed that critical thinking has a significant positive relationship with achievement motivation. And each of the five components of critical thinking is able to predict achievement. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر انتقادی با انگیزه پیشرفت در بین دانشجویان دوره¬ی کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند انجام گرفته است. پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می¬باشد و جامعه آماری 1093 نفر از دانشجویان دوره¬ی کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند می¬باشد که تعداد 288 نفر از این جامعه با روش نمونه¬گیری طبقه¬ای با نسبت¬های مساوی به¬عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع¬آوری داده¬ها دو پرسش¬نامه تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) و انگیزه پیشرفت هرمنس می¬باشد. پایایی آزمون تفکر انتقادی با استفاده از آلفای کرونباخ 74% و پایایی پرسش¬نامه انگیزه پیشرفت هرمنس، 78% به-دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده¬ها نشان داد که تفکر انتقادی با انگیزه پیشرفت رابطه مثبت معنی¬دار دارد و هر پنج مؤّلفه¬ی تفکر انتقادی، قادر به پیش¬بینی انگیزه پیشرفت می¬باشند. /downloadfilepdf/168275