موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 89 2025 10 27 بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه ۱ شهر خرم آباد 59 72 FA الهام الواری کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، ایران. الهام الواری کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، ایران. مسعود صادقی دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. مسعود صادقی دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. هادی قدمی دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، هادی قدمی دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، 2025 01 08 هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه ۱ شهر خرم آباد میباشد. بدین منظور از میان دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه ۱ شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۲۵۰ دانش آموز دختر پایه ششم انتخاب شده اند. به منظور جمع آوری داده ها از 3 پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی ایران سواری و عربزاده (۱۳۹۲)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که خودتنظیمی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی اثر مستقیم مثبت معنادار بر سرزندگی تحصیلی دارند؛ همچنین خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی تاثیر علی و غیر مستقیم دارد. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش میتوان گفت، از جمله متغیرهای اثرگذار بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان، خود تنظیمی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی است. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/16404323