موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 89 2025 10 27 بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه ۱ شهر خرم آباد 59 72 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA الهام کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، ایران. مسعود دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. هادی دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، لرستان، 2025 01 08 هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه ۱ شهر خرم آباد میباشد. بدین منظور از میان دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه ۱ شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۲۵۰ دانش آموز دختر پایه ششم انتخاب شده اند. به منظور جمع آوری داده ها از 3 پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی ایران سواری و عربزاده (۱۳۹۲)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که خودتنظیمی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی اثر مستقیم مثبت معنادار بر سرزندگی تحصیلی دارند؛ همچنین خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی تاثیر علی و غیر مستقیم دارد. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش میتوان گفت، از جمله متغیرهای اثرگذار بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان، خود تنظیمی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی است. /downloadfilepdf/16404323