موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 3 27 بررسی تجارب والدین درگیر در آموزش کودکان 62 55 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA هادی دانشیار برنامه ریزی درسی،دانشگاه بیرجند ندا استادیار برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند از جمله پدیده های آموزشی که امروزه در سطح جهان مورد بحث است، پدیده "درگیری والدین در آموزش کودکان " می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی و همچنین مسایل مرتبط با درگیری والدین در آموزش کودکان انجام گرفت. رویکرد این پژوهش کیفی و از نوع توصیفی- تحلیلی بود که در آن 9 خانواده در شهر تبریز بر اساس نمونه گیری هدفمند و به صورت "روش گلوله برفی" انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از روش های مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل یافته ها، تحلیل محتوای متن مصاحبه و تحلیل و تفسیر اطلاعات بوده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که والدین درگیر در آموزش کودکان نقش های گوناگون مانند معلمان بی مزد، فراگیران پنهان، حامیان دلواپس، شرکاء نظام آموزشی و منقدان مبتدی را به خود می گیرند. /downloadfilepdf/1557778