موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 62 2023 08 16 پرورش سواد دیجیتال در آموزش و پرورش 263 279 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA الهام دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه ، دانشگاه پیام نور قزوین الناز کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد واحد تبریز صغری کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه تبریز مریم کارشناسی ارشد روانشاسی عمومی ، دانشگاه محقق اردبیلی 2023 05 03 با ورود به عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، حوزه آموزش از نخستین نهادهایی است که دستخوش تحولات اساسی شده است. امروزه مدارسی در کانون توجّه قرار گرفته‌اند که با بهره‌گیری از فناوری‌ اطّلاعات و ارتباطات (فاوا)‌، امکان یادگیری پیوسته‌ متربیان را فراهم می‌آورند و فرصت‌های مناسبی را در اختیار افراد برای رشد و تجربه‌ی زندگی قرار ‌دهند. سواد دیجیتال به توانایی استفاده از ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی و تکنولوژی دیجیتال برای پیدا کردن، ارزیابی، ایجاد و انتقال اطلاعات می گویند که نیاز به مهارت‌های فنی و هم‌چنین شناختی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی پرورش سواد دیجیتال در آموزش و پرورش و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که فناوری اطلاعات و ارتباطات را می توان به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری مورد استفاده قرار داد. از این رو پرورش و تقویت سواد دیجیتال هم در دانش آموزان و هم در معلمان در جهت بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری ضروری به نظر می رسد. /downloadfilepdf/13016730