موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 61 2023 07 15 بررسی تاثیر حافظه فعال در اختلالات یادگیری دانش آموزان 270 286 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA محبوبه دکتری مدیریت آموزشی ، دانشگاه شهید بهشتی زهرا کارشناسی میکروبیولوژی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین مبین کارشناسی ریاضی ، دانشگاه دکتر شریعتی ساری 2023 04 08 ناتوانی های یادگیری یا اختلالات یادگیری ، اصطلاحی مادر برای طیف گسترده ای از مشکلات یادگیری است که وجود این اختلال در دانش آموزان منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس ، عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود . براساس راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی، ناتوانیهای یادگیری در طبقه اختلالهای عصبی- تحولی قرار می گیرد. این اختلال نخستین بار در سنین آموزش رسمی ظاهر می شود و با مشکلات مداوم در یادگیری مهارتهای تحصیلی پایه نظیر: خواندن، نوشتن و ریاضیات بروز می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر حافظه فعال در اختلالات یادگیری دانش آموزان و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که حافظه فعال پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است و نقشی حساس در یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. لذا توجه به حافظه فعال در فرآیند تشخیص و درمان دانش آموزان با اختلالات یادگیری نقش مؤثری ایفا می کند . /downloadfilepdf/12628612