موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 63 2023 09 16 تأثیر تلفیق بازی‌های حرکتی و جنبشی با درس ریاضی در بهبود عملکرد دانش‌آموزان در درس ریاضی و جذابیت آن 1 12 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA راحله کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان زاهدان زهرا کارشناس تربیت بدنی و علوم ورزشی ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان زاهدان. مجید کارشناس تربیت بدنی، مدیر مجتمع ورزشی شهید بهشتی اداره کل آموزش و پرورش. میثم دانشجویکارشناسی ارشد صنایع دانشگاه فنی مهندسی شهید نیکبخت زاهدان طیبه کارشناس حسابداری، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان زاهدان 2023 02 25 وضعیت آموزش نامناسب ریاضی در کشور و مشکلات دانش‌آموزان در درس ریاضی در تمام سطوح تحصیلی مشاهده می‌شود. اکثر دانش‌آموزان نسبت به درس ریاضی نگرش مثبتی ندارند و نوعی بیزاری خودآموخته در آنها بوجود آمده است. پژوهش‌های داخلی کشور و مشکلات آموزشی ناشی از شیوه تدریس اغلب معلمان که در تدریس شان کمتر دانش‌آموزان را در فرایند یادگیری مفاهیم شرکت می‌دهند، ایجاب می‌کند که به روش‌های مناسب‌تری در امر یادگیری- یاددهی پرداخته شود. استفاده از بازی‌ها روش بسیار خوبی برای درگیر کردن دانش‌آموزان در درس ریاضی است. آموزش ریاضیات با استفاده از بازی و فعالیت‌ها باعث افزایش علاقه، ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان می‌شود. همچنین آموزش از طریق بازی تأثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و نگرش آنها نسبت به درس ریاضی می‌شود. بازی و ورزش باعث می‌شوند تا دروس با یکدیگر تلفیق شوند و بازی‌ها کمک می‌کنند تا مفاهیم ریاضی با سرگرمی‌ها تلفیق شوند و به کاهش تأثیر منفی بر اساس تجربیات ناموفق گذشته در ریاضیات کمک می‌کنند؛ بنابراین اقدام پژوهی حاضر با هدف تلفیق بازی‌های حرکتی و جنبشی با درس ریاضی، جهت بهبود عملکرد دانش‌آموزان آموزشگاه انقلاب در درس ریاضی و جذابیت درس تربیت‌بدنی و ریاضی انجام شد. برای رسیدن به دیدگاه منسجم و گردآوری اطلاعات جهت ارائه راهکارهای پیشنهادی از 1- نظرسنجی از دانش‌آموزان کلاس پنجم در بستر برنامه شاد 2- نظرسنجی از والدین 3- مصاحبه با معاون آموزشی و 4- پیشینه پژوهش و منابع موجود استفاده شد. سپس راهکاراهایی جهت رفع مشکل موجود طرح و اجرا شد. پس از اجرای راهکارهای ارائه شده نتایج شواهد 2 نشان داد که دانش‌آموزان کلاس پنجم نسبت به درس ریاضی علاقه پیدا کرده‌اند و دیگر دیدگاه منفی و ناخوشایندی نسبت به این واحد درسی ندارند. همچنین نتایج آزمون پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان نشان داد که 90 درصد دانش‌آموزان به حد تسلط یادگیری رسیده‌اند. /downloadfilepdf/11054511