موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Advances in Psychology, Training And Education (jonapte) مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 5 56 2023 02 19 تلفیق( درهم تنیدن) مهارت های تفکر در محتوای دروس 11 25 FA زینب کلوانی مدرس و آموزگار، دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری زینب کلوانی مدرس و آموزگار، دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری عصمت رسولی استادیار برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری عصمت رسولی استادیار برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری 2022 09 26 مقاله حاضر با هدف بررسی تلفیق مهارت های تفکر در محتوای دروس انجام گرفت. این مقاله، در ابتدا با توجه به اینکه امروزه، بسیاری از نوجوانان در رویارویی با مسائل زندگی توانایی‌های لازم و اساسی را ندارند و در مواجهه با مشکلات روزمره و مقتضیات آن آسیب‌پذیرند، جایگاه و ضرورت آموزش مهارت‌های فکری به دانش‌آموزان نوجوان برای مواجه شدن با مسائل دنیای امروز و جایگزین کردن روش‌ها و نگرش‌های علمی پژوهش‌محور، به جای انتقال و ذخیره ‏سازی حقایق علمی، همچنین آموزش تلفیقی در مقایسه با روش سنتی مورد بحث قرار گرفته است. پس از طرح مسئله و ضرورت توجه به آن، برخی از ویژگی‌های بارز رشد نوجوانان و دلالت آن‌ها بر آموزش مهارت‌های زندگی و نظریه‏ های هم‌سوی مهارت‌های تفکر (انتقادی، خلاق، حل مسئله) تجزیه و تحلیل شده است. که بعد از تحلیل تئوری‌های موافق این رویکرد، به تجزیه و تحلیل مفاهیم و تعاریف تفکر انتقادی و تلفیق پرداخته و آموزش تفکر خلاق و روش حل مسئله را، با استناد به دیدگاه‌های مختلف صاحب‌نظران تربیتی، روشی مؤثر برای پرورش تفکر پژوهشی معرفی کرده است. یافته های پژوهش نشـان داد، آمـوزش تلفیقـی در مقایسـه بـا روش سـنتی تـأثیر بیشـتری بـر تفکـر انتقادی و شادکامی دانش آموزان نوجوان دارد. https://jonapte.ir/downloadfilepdf/10868518